Introducción al análisis histórico de textos pedagógicos

Jean-Honoré Fragonard (1732-1806). Niña leyendo

Qué significa el análisis histórico de un texto?

Cómo se aplica este método de análisis histórico a la comprensión de textos pedagógicos?

Les adelanto un video muy interesante y útil que da pistas de cómo desarrollar este proceso. El ejercicio de análisis de textos pedagógicos aquí presentado se refiere específicamente a escritos venezolanos, sin embargo, el esquema utilizado como herramienta de análisis, el cual ha sido desarrollado por miembros de nuestra Cátedra de Historia de las Ideas Pedagógicas en Venezuela, de la Escuela de Educación de la Universidad Central de Venezuela, puede ser utilizado para el análisis histórico de cualquier texto pedagógico.

El Sentido de la Historia.

Prof. Carmen Elena Chacón.

Cátedra de Historia de las Ideas Pedagógicas en Venezuela.

Departamento de Teorías e Historia de la Educación.

Escuela de Educación. 

Universidad Central de Venezuela.

Nicolás Maquiavelo, por Santi di Tito.

¿Para qué nos sirve el conocimiento histórico y más importante aún, cuál es el significado del conocimiento histórico para un Licenciado en Educación y diseñador de políticas públicas en el área?

 Comentarios basados en el texto de Luis Villoro (2010), El Sentido de la Historia. En: VV.AA. Historia. ¿Para qué?. Siglo XXI Editores. México.

La Educación en perspectiva histórica

Profesor Dr. Ramón Uzcátegui. Coordinador del Centro de Investigaciones Educativas de la Escuela de Educación - UCV. Jefe de la Cátedra de Historia de las Ideas Pedagógicas en Venezuela

Análisis de la educación en perspectiva histórica

Algunas consideraciones básicas en torno a la Historia de la Educación en Venezuela

Ramón Alexander Uzcátegui

Cátedra de Historia de las Ideas Pedagógicas en Venezuela

Departamento de Teoría e Historia de la Educación

Escuela de Educación

Universidad Central de Venezuela